任务

生物专业的使命是为我们的学生提供高质量的教育 并培养我们的学生在各种各样的职业生涯中脱颖而出.  我们致力于 毕业生具有较强的批判性思维能力，科学的方法 并立博中文版官网了生物学的基本概念，并获得了实际立博中文版官网 通过实验室活动、实习、独立研究等获得的技能 高影响力的经历.

目标

完成生物学课程后，毕业生将能够:

• 理解学科的基本概念.
• 写一份实验报告，传达科学实验的发现.
• 设计一个实验来检验一个假设.
• 查找并分析该领域的主要文献.
• 在实验室展示适当的技术技能.
• 用适当的统计分析方法分析数据.

信息素养

信息素养是本科教育的一个基本组成部分.  In 一般而言，获得学士学位的学生应能:

• 通过基本的阅读和研究策略，有效地获取必要的信息， 重点是学术文献.
• 选择各种格式的潜在资源(书籍、期刊、网站等).), 了解学术(同行评议)资料和大众资料之间的区别， 并评估来源的显著性和可靠性.
• 解读信息来源，有效沟通信息 工作.
• 在新作品的创作中合乎道德地使用信息.g.，通过适当引用资料 避免抄袭.

生物课程强调信息素养贯穿整个课程.  信息 读写技能在各个层次都有练习，活动的设计是为了允许 这些技能的连续发展.  阅读科学文献的能力 并将这些信息纳入书面工作(例如.g. 实验室报告)是一个重要的 科学技能.  重点还放在立博中文版官网中发现的信息 从学术文献到临床实践，如适用，尤其适用于学生 对医疗和健康相关领域感兴趣. 

信息素养从BIOL 101进入专业研讨会和BIOL 150开始 生物学导论，这两门课程都要求学生阅读和分析科学知识 文献，并将科学文献中的信息纳入两份实验室报告. 接下来，生物学学生将学习BIOL 160生物学入门II:生物体和生物学 240年基因.  这些课程的实验报告要求学生建立在以前的基础上 具备写作、数据分析和信息素养.

在高级课程中继续进行信息素养的实践. 例如，每一个 生物专业的学生必须参加生物研讨会(BIOL 330)，学生在该课程中阅读 科学文献，介绍在期刊文章中描述的研究，然后讨论 这种材料. 大多数300级和400级的生物学课程都集中在一个特定的方面 主题，以及那些具有实验室组件的通常需要实验室报告.  由 300级的学生有信息素养和写作实验室的经验 报告.  因此，在这一阶段，学生应该能够胜任实验写作 报告中大量使用科学文献，包括文献综述 在介绍和比较已发表的研究结果和更大的背景 在讨论中.