完成所有一级和二级核心课程的低年级学生 课程要求包括综合顶点研讨会.
为 2024年春季 学期，学生可自行选择 综合顶点研讨会 主题包括:
康塔塔和咖啡: 这门课是关于交流的，用音乐和挑战来传达我们的想法， 思想和信仰更有效. 本课程将以康塔塔为榜样 对于18世纪音乐艺术的完美，以及音乐如何表达平衡， 节奏模式，强调动机，统一性和多样性，以及原则 道德，伦理，灵性和冥想. 这些杰作是值得的 学习，不仅仅是为了一个音乐系的学生，更是为了一个文科生 谁对音乐力量的核心感兴趣. 本课程将 还要考虑咖啡的历史和社会化，包括品种，混合， 咖啡的酿造技术、自由贸易的使用以及对日常消费的影响.
女权主义与戏剧: 在此背景下对女性创作的戏剧作品进行了详细的研究 女权主义理论. 探讨女权主义如何塑造戏剧和调查联系 献给过去和现在. 我们的探索将导致强调身份的讨论 以及知识创造的情境性. 讨论将涵盖以下关键议题 就像失去的女性戏剧传统，表现的挑战，情结 各种类型的女权主义的定义，以及相互交织的教训. 通过 对于分析、解释和研究方面的高级工作，本课程具有挑战性 面对主流戏剧中的女性，并提出了拆除父权的可能性 制度和厌女症通过女权主义干预的领域.
练习正义: 本课程促进学生对社会科学的理论和经验探索 正义既是过程也是结果. 借鉴文献从多个学术 学科(包括但不限于社会工作、社会学和社会正义) 教育)，学生将整合压迫、解放和正义的概念 融入他们对自己感兴趣的学术和专业领域的理解. 学生将对他们选择的领域进行批判性分析，独立从事 对司法从业人员在这些领域的研究，并参与集体和 个人反思自己的社会身份如何影响他们的实践 现在和未来的社会正义.
荣誉:性与暴力 本课程是一个跨学科的核心顶点荣誉研讨会，邀请学生 找出一个与性和暴力主题相关的话题，并参与其中 对你选择的主题进行广泛的研究和写作. 我们会参与 在阅读一般领域的精神分析，女权主义，酷儿理论，和批评 种族理论来帮助我们的调查. 我们将投入大量的时间 支持彼此的研究过程，包括评论和编辑 彼此的笔迹. 注意: 与所有荣誉课程一样，非荣誉学生和荣誉学生都可以注册这门课程 课程.
在最近的其他学期提供的顶点主题包括:
医疗保健中的道德问题: 本课程旨在作为生物伦理学领域的广泛介绍. 本课程探讨与生活相关的道德传统和伦理原则， 以及它们在当今临床护理和生物医学研究中的立博中文版官网. 这门课 向学生介绍医学的历史、理论和主题维度 道德. 本课程的重点是主要的伦理术语和概念，以及决策 学生可以用来辨别和捍卫道德行为的程序 医疗保健.
代表对方: 视觉分析与读写能力(艺术史主题):文化与帝国主义，爱德华 赛义德认为，尽管直接殖民主义在很大程度上已经结束，但帝国主义仍然存在 在文化领域以及在特定的政治、意识形态、经济和 社会实践. 他进一步认为，来自西方的文学是永恒的 称自己在某种程度上参与了欧洲的海外扩张 因此创造了“感觉的结构”来支持、阐述和巩固 帝国的实践. 赛义德的观点引起了许多其他作家的强烈共鸣 谁认为艺术是一个反映、表达和再现权力的场所. 引人入胜的 这里有卡罗尔·邓肯、格里塞尔达·波洛克、周蕾和西蒙娜等作家的作品 布朗，这门课程考察了他者被描绘和表现的方式 在美国的现当代艺术和视觉文化. 种族政治， 性别、阶级在艺术中展现出来? 我们如何在研究艺术品的同时避免 殖民时期目光的再现? 一个人该如何驾驭制定政策的政治 并在有意识地承认自己作为局内人/局外人的地位的同时，渲染历史? 简而言之，我们如何以道德和负责任的方式研究他者?
美国本土: 本课程提供了对美洲原住民历史的广泛介绍 从与欧洲人接触之前一直到现在. 在其中，我们将探索多样性 以及在欧洲人到来之前居住在北美的复杂土著社会 以及接触和殖民对这些社会的影响. 透过镜头 奴隶制、外交、经济、暴力、种族和性别，学生们将进行评估 土著定居者之间的动态关系如何帮助美国成为一个 现代国家. 此外，学生将询问剥夺的过程 和抵抗不仅包含了美国原住民的历史经历， 但仍在影响着今天土著社区中最紧迫的问题. By 课程结束后，学生应该能够批判性地思考和沟通 关于殖民主义、主权、土著和文化的问题 再现与文化挪用.
跨文化交流: 在我们这个全球化的世界里，成功沟通信息的能力是一种能力 在商业、医疗、教育和其他领域的宝贵技能. 这门课 旨在帮助学生学习，发展，完善和实践人际关系和 跨文化沟通技巧，跨越不同文化之间的差异.
贫穷与歧视经济学: 运用经济和社会推理来调查歧视的原因 以及美国和世界其他地方的贫困问题. 尝试 回答如下问题:贫穷是如何定义的? 贫穷有哪些方面? 为什么有些人穷而其他人不穷? 课程材料以歧视为重点 对歧视的根源进行了分析，并对歧视的数量和程度进行了评估 在劳动力市场和房地产市场.
不断变化的北美景观: 我们在21世纪享受的技术便利和物质繁荣st 世纪的美国在很大程度上是人们利用丰富自然资源的产物 这片大陆的资源. 研究一个核心问题——人们如何影响 环境以及环境如何影响人们?
服务领导: 当学生们探索领导力、公民参与、 通过积极地选择、协调和促进一项服务，实现有效的团队合作 他们选择的项目. 在这个以社区为基础的实践学习课程中，学生 将研究和体验领导力和公民参与之间的交集， 包括在大学经历的背景下. 本课程将探讨这个学期 领导和确定我们影响他人和社区的许多方式. 至关重要的 课程内容将包括积极参与服务项目 课堂内外，讨论和反思. 学生将获得技能和 知识是可转移的，可以立博中文版官网到他们生活的各个方面. MCLA食品储藏室、校园壁画、社区服务项目等成功 MCLA活动和倡议是根据这门课程设计和创建的.
指定为顶点课程的课程将满足所有整体的综合核心课程 学生学习成果目标如下所列.
目标: MCLA的毕业生是使用多种表达形式的有效沟通者 参与我们的全球社区.
目标: MCLA的毕业生从事分析探究，以解决复杂的问题.
目标: MCLA的毕业生都是积极、敬业、有道德的人.
