第六节


第六部分-专业发展

课程开发

我们已经修改了我们为暑期科学研究员提供的专业发展 在两个暑假的每一个暑假里,我们都这样做 目前,他们计划在2016年夏季再次对其进行修改. 我们得到的教训 学会了专业发展,为研究员和教师做准备 课程开发工作最好是分小块进行,重点是具体的 手头的任务,与合作工作之间的时间来练习他们的技能 刚刚得知. 最有用的话题,PD讲师大纲,和讲义我们 已发展的项目如下.

文件:

T2L基本问题指导

打开标准,创建学生学习目标

科学教学

在第一年,我们为所有科学研究员和教室举办了一个迎新会 教师介绍T2L课程、目标和期望,并复习课程 后勤和要教的单元. 随着项目的发展,我们已经 本次会议为项目留下了“总体计划概述和后勤”部分 工作人员单独或与新研究员和课堂教师组成小组.  大多数课堂教师和大约一半的研究员在随后的学期返回.

在每学期开始时,我们提供一个半到两个小时的指导 科学研究员和课堂教师的计划会议,一起回顾 课程单元与项目人员,并开始详细规划他们的前几个 教训.  请参阅上文第四节物流中“协作时间”项下的文件.

在两年的项目至今,我们已经提供了多个两个小时的联合 为科学研究员和课堂教师举办的专业发展研讨会 建立使用最佳实践技术教授科学的能力的目标,以及 有目的地培养小学生参与NGSS八大科学的能力 实践.  主题和相关材料列在下面.

使用科学期刊文件:

科学杂志PD ppt

课堂教师科学杂志PD议程

科学期刊条目计数表的类型

科学建模文件:

科学建模PD ppt

科学建模PD出口票

科学建模,PD跟踪

科学讲座档案:

TERC生产性讨论讲义

TERC Talk科学入门