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我们已经修改了我们为暑期科学研究员提供的专业发展 在两个暑假的每一个暑假里，我们都这样做 目前，他们计划在2016年夏季再次对其进行修改. 我们得到的教训 学会了专业发展，为研究员和教师做准备 课程开发工作最好是分小块进行，重点是具体的 手头的任务，与合作工作之间的时间来练习他们的技能 刚刚得知. 最有用的话题，PD讲师大纲，和讲义我们 已发展的项目如下.
文件:
在第一年，我们为所有科学研究员和教室举办了一个迎新会 教师介绍T2L课程、目标和期望，并复习课程 后勤和要教的单元. 随着项目的发展，我们已经 本次会议为项目留下了“总体计划概述和后勤”部分 工作人员单独或与新研究员和课堂教师组成小组. 大多数课堂教师和大约一半的研究员在随后的学期返回.
在每学期开始时，我们提供一个半到两个小时的指导 科学研究员和课堂教师的计划会议，一起回顾 课程单元与项目人员，并开始详细规划他们的前几个 教训. 请参阅上文第四节物流中“协作时间”项下的文件.
在两年的项目至今，我们已经提供了多个两个小时的联合 为科学研究员和课堂教师举办的专业发展研讨会 建立使用最佳实践技术教授科学的能力的目标，以及 有目的地培养小学生参与NGSS八大科学的能力 实践. 主题和相关材料列在下面.
使用科学期刊文件:
科学建模文件:
科学讲座档案:
