第七部分——课堂教学

清晰的角色

要在课堂上有一个成功的伙伴关系，重要的是要确保课堂 教师和科学研究员有明确的角色. 我们创建了文档 下面概述他们的角色，以帮助提供这种清晰度.

文件:

科学研究员和教师的角色和责任

观察及反馈

在每个学期，每个科学研究员/课堂教师团队至少被观察到 一次是项目组的一名成员. 这些观察结果给了项目团队 关于科学研究员/课堂教师之间动态的见解，如果 课程正在顺利实施，小学生们的表现如何 对单位做出反应. 这些观察对通知项目工作人员是必不可少的 地面上到底发生了什么.

我们鼓励科学研究员和课堂教师提供任何项目 员工反馈. 作为科学研究员合作时间的一部分 和课堂教师，课堂教师完成并提交一份课程反馈表 北亚当斯区的工作人员. 所提供的反馈是必不可少的  是用来确定课程中需要修改的部分.

教室的空间

为了使一节课成功，重要的是要确保教室 能满足课程的需要吗. 对于许多所教的课程，数量很大 开放空间的要求. 如果老师的教室里没有足够的空间 我们鼓励他们使用体育馆、礼堂或室外的地方.

我们鼓励课堂教师和科学研究员做一个“技术检查”之前 教训. 这意味着要检查确保他们有足够的电源插座，设置 在课程开始前启动投影仪和电脑，并添加书签或预加载 视频，以确保它们能顺利运行.