英语和传播学助理教授凯琳·贝林(左)和维多利亚
爸爸,对吧.
MCLA的教职员工正在努力为博物馆的参观者带来有关护理的话题 与此同时，他们还开设了护理和治疗艺术课程，帮助学生 培养同理心和批判性思维. 事实上，他们正在全国范围内得到认可 对于他们的工作，其中提供了广泛的面向正义的教育和社区 资源.
维多利亚·帕帕和卡伦·贝林都是英语和传播学的助理教授， 在专业领域的重叠——帕帕研究关爱和创造性之间的交叉点 表达，以及生存的结构性形式的创伤，而贝林最近的 《立博中文版官网》一书探讨了生殖健康和宫内节育器、性别疾病、 医疗煤气灯和慢性病社区的行动主义.
Papa共同指导CARE教学大纲，这是一个与MASS MoCA合作的项目 模块嘉宾策划跨学科的艺术家和学者谁突出的艺术 表达，行动主义，以及围绕护理的历史和我们的社会方式的思考 人们对护理的态度正在转变. 同时，柏林也是其顾问集体的一员 与其他几位MCLA教授和博物馆专业人士一起. CARE教学大纲 自2020年秋季以来，主题模块和现场和虚拟活动涵盖了所有内容 从土著居民的流离失所到残疾人正义. 它的下一个模块将于11月发布，由加州大学伯克利分校的里兹瓦娜·布拉德利(Rizvana Bradley)策划 2021.
艺术界和文化界正在关注:一个特别的主题问题 美国的艺术，一份著名的全国性杂志，在概述历史时提到了CARE教学大纲 包括一篇关于贝林作品的专题文章. CARE教学大纲团队 已经收到邀请在国家美术馆谈论这个项目 在华盛顿特区.C.加州艺术学院和伊莎贝拉·斯图尔特·加德纳学院 波士顿博物馆等.
“一些博物馆组织对这种合作模式很感兴趣 一个博物馆和高等教育机构，”爸爸说. “我认为这确实是我们的定位 将这些专业知识集中在我们的课程和其他类型的编程中 以及MCLA的举措. 跨学科工作有令人兴奋的可能性.”
在课堂上，有叙事医学和创造与生存任务等课程 学生分析他们在美国医疗保健系统的经验，或者 学习创造力如何成为处理个人和社会创伤的一种方式.
“我们的许多学生长期感到焦虑、抑郁或其他方面的问题 “病了。”柏林说. “我们的学生已经是美国医疗行业的专家 病人(或者在某些情况下，这个系统中的工作人员)变得复杂 这些方面的专家. 像生活在这个国家的任何人一样，我们的学生有个人的 参与一件非常复杂的事情——他们的许多经历都突出了这一点 这个系统的盈利性. 叙事医学，一门创意写作课程 我提供的，是为见证，讲故事，代理，甚至信息提供空间 分享.”
在大流行期间分析护理和药物的行为带来了新的问题. “护理工作适用于社会的结构和系统，”Papa说. “通过 CARE教学大纲的持续工作，我们正在反思制度结构 他们的潜力和局限性. 关心的关系是什么样的 学术界和博物馆? 作为教育者，我们如何在分配给我们的框架内进行关注? 关怀、学生生活和社会公正之间有什么联系? 我们质疑 在我们各自的职位和机构中做这项工作意味着什么.”
贝林和爸爸也知道他们的学生——以及更广泛的世界——对反思感兴趣 关于这些主题. “特别是对于那些从事医疗行业的人来说，有这样的 对全人教育和人文关怀的兴趣，”贝林说. 这一代学生将质疑和改变一切. 它只会使 我们有必要提供更多的工具，以人道主义和批判性的方法来解决这些问题 系统.”
了解CARE教学大纲 http://www.caresyllabus.org.
