2018年6月6日
去年秋天，MCLA增加了社区健康教育专业，以解决日益增长的
当地和全国对卫生保健教育工作者的需求增加了
Dr. 尼科尔·波瑟到校园. 公共和社区卫生专家，波特
加入校园不仅作为生物学助理教授，而且作为新的
项目的协调员.
学生时代，波瑟在各门科学方面都很出色. 然而，“我只是喜欢 更多的是生物学，因为它刚刚打动了我. 生物学是一个如此广阔的领域 我们与其他生命形式和非生物环境的联系. 它是 令人着迷的是，它需要了解所有其他科学.”
社区卫生，研究和改善特定人群之间的健康差距 她解释说，通过教育和健康促进是公共卫生的一个子集. “ U.S. 劳工统计局预测，社区健康教育工作者的前景 工人是积极的，在10年的时间里，就业人数增加了16%. “这是一个可行的领域吗? 是的. 有必要吗?? “坚决同意。”波瑟说.
她决定在MCLA教书有几个原因. 首先，她喜欢教书， MCLA是一个教学机构. 然而，她也会继续追求她 研究涉及的文化、社会和环境障碍和不平等 在肾脏病(肾)患病率方面，还有肾脏病的分子标志物 疾病. 然而，她也会和她的学生一起进行研究. “这就是美妙之处 像MCLA这样的小机构，”波特说.
“此外，很少有机构会重视我在两个领域的培训和经验 生物学和公共卫生——MCLA就是这样做的. 我不必选择其中之一。” 她解释说.
波瑟非常喜欢引导她的学生“啊哈”!“瞬间当”所有的谜题 各个部分各就各位.而且，在高等教育中教书，她解释说，允许 她喜欢与那些即将做出改变人生选择的人交流.
她解释说:“许多学生正在或刚刚进入成年期. “既然是这样， 这是一个激动人心的时刻，但考虑到人们的期望，这也是一个令人生畏的经历 这些学生正在从一个被系统地告知的环境中过渡 他们应该思考和做什么，到一个他们应该自动得到它的地方 在一起.’
“我认为我的工作是一个促进者，因为我为学生提供了成长和进步的工具 当他们学会如何成为有韧性、有社会意识、独立的批判性思考者时，他们就会蓬勃发展。” 她补充说. “传统上，大学环境对个人来说是一个安全的地方 要发现自己，无论是发现新的政治观点，都具有挑战性 家庭意识形态，或者社会现状.”
她最希望她的学生能从她身上学到什么? 波瑟回答道 是双重的:“第一，学习永远不会停止，它有多种形式. 我不假装 我什么都知道，我告诉我的学生，不管怎样，这是一个终生的过程 你可以获得多少个学位.”
其次，她希望她的学生学会尊重，不仅是尊重自己， 但对其他人来说，重要的价值观，甚至更多. 波特说，她的MCLA学生是“优秀的” 惊喜.此前，她曾在两家私立机构任教. “我很惊讶。 学生们在MCLA所表现出的谦卑和感激之情.”
