2018年3月7日
教育和历史专业17岁的西沃恩·格林很快就找到了理想的工作——她是
他是北达科他州贝特霍尔德堡印第安人保留地的一名高中教师. At
在Mandaree高中，她对教育、文化和她自己有了更多的了解，
因为她每天都把在MCLA学到的东西运用到课堂上.
格林申请了全国各地的教学工作，从阿拉斯加到佛罗里达 看到Mandaree高中招聘社会研究教师的广告. “我调查了 小镇和社区，它很快成为我的首选之一. 当我被录用的时候 我立刻接受了这份工作，”她说.
“我正在学习有关三个附属部落的知识——曼丹、希达察和阿里基拉 他们把贝特霍尔德堡称为自己的家，”格林说. “我的学生们分享了很多 他们的文化，包括帕瓦舞. 这是非常值得的 让他们向我敞开心扉吗.”
她将自己愿意在远离家乡的陌生环境中工作归功于 她在爱尔兰参加MCLA旅游学习课程的经历，以及她的出勤率 在加拿大多伦多举行的三次模拟联合国会议上. 她说，那些旅行， 让她萌生了离开这个州开始自己事业的想法. “我强迫自己， 做了一些让我害怕的事情，但这些经历让我想起了所有的可能性 走出我的后院.”
她面临的最大挑战之一是高中的规模太小 她教:学生团体只有60名学生. 这意味着 每门课只有一名老师.
“我必须推动自己超越我的学位，依靠我的文科教育 教授美国历史、公民学、刑事司法、消费者教育、心理学， 和社会学，”格林说. “MCLA核心课程的广泛基础大大提高了学生的学习能力 帮助我学习广泛的课程.”
起初，格林在寻找大学时并没有考虑MCLA. 然而,她的
妈妈带她来学校看一看.
“当我第一次参加巡演时，我就知道MCLA是我想去的地方，”她说. “MCLA提供了我想要的专业. 它很小，我知道我会建立联系 和我的教授. 而且价格实惠，这是一个主要的好处.”
她还参与了许多校园组织，包括学生会 政府协会(SGA)和政治科学俱乐部.
“在SGA和政治科学俱乐部的这段时间里，我成长为一个领导者，也收获了很多 信心，”她说. “我鼓励我的学生想办法扮演领导角色 在他们的生活中. 如果他们在学校看到问题，我也鼓励他们说出来 因为他们的声音很重要.”
格林还从参加“学生教师课堂”项目中获益良多 在附近的德鲁里高中，她与老师们建立了联系 在那里，他们成为了她的导师，帮助她完成了实地实习和学生教学 学期.
那些老师和他们持续的指导激励了我，让我成为了一名老师 我今天就是这样，”她说. Greene“绝对”向其他人推荐MCLA. “对于任何 寻找一所小型的，负担得起的大学，为他们以后的任何事情做好准备 在生活中，MCLA是一个完美的选择.”
