从博物馆实习生到博物馆教育家:亚历山德拉·大卫

从记事起，17岁的亚历山德拉·大卫就对艺术充满了热情 一个能让她接触到各种艺术相关领域的职业. 在MCLA, “我爱上了艺术管理，因为我可以体验到所有不同的东西 艺术的一部分，从博物馆到剧院，以及如何与非营利组织合作，” 她说.

现在是洛厄尔国家博物馆聪格斯工业历史博物馆的博物馆教育工作者 马萨诸塞州洛厄尔的历史公园.大卫说，她教育生涯的转折点是 介绍以博物馆为基础的学习. “我意识到，‘哇. 我真的很喜欢这个!’ 所以，我决定专注于博物馆教育，甚至在Kidspace实习 在马萨诸塞州.”

在Kidspace实习之后，David又在新罕布什尔实习了一段时间 在那里，她帮助运营了STEAM(科学、技术、工程、 艺术和数学)实验室，并为年轻游客提供与steam相关的活动.

马萨诸塞大学洛厄尔分校和国家公园管理局，聪格斯工业公司 历史中心向游客介绍洛厄尔磨坊的历史和人民 谁在那里工作?. 大卫教育年轻人这段历史，其中包括STEM(科学)， 基于技术、工程和数学的学习. 她还带领旅行团和相关人员 实践活动.

“学生们来这里是为了了解工厂的历史，并在这里玩得很开心. 这意味着每一个项目都是为了让他们运动和思考，无论是 通过活动或徒步旅行，”大卫说. “这对他们来说是一个机会 老师们要么从工业革命开始，要么以 一次引人入胜的实地考察，因为他们的学生建立了联系.” 

大卫说，她的教授们用最新的方法“为我在这个领域做好了准备” 在艺术管理方面.

现在她正在接受新工作的培训过程中，大卫觉得她是领先的 曲线. “我要么已经学过基本知识，要么经历过一些例子 他们提供了. 这肯定与 所有的实习和课外作业.

“我在MCLA有一段很棒的经历，”她继续说道. “我有很棒的教授. 他们不仅是我的教授，也是我的顾问 实习联系方式. 他们想让我在这个领域取得成功.”

她说，她的教育经历非常全面，包括课程 “艺术写作”、“资助与筹款”、“艺术营销”、“博物馆研究”、 和“高级博物馆研究”.“通过这些课程，她组织了一个画廊的开幕式， 学会了如何用她创作的广告瞄准正确的受众 如何写助学金，以及她的简历.

她“强烈推荐”MCLA的艺术管理课程. “你有很多机会 尝试不同的领域，并与重要的人建立良好的联系 人. 难道不是因为我们与麻省当代艺术学院和伟大的教授之间的联系吗 帮助我认识不同的人，学习不同的东西，我就不会像现在这样 现在.”