2019年3月27日
MCLA学位完成计划的学生起草了一份法案，H.523:演戏亲戚 学生成功，这是由他们的教授在州议会介绍的 代表. 保罗·W. Mark.
你上大学，希望有一天你能给世界留下深刻的印象. 但是你呢? 不要指望你的作品会出现在州议会——即使是马萨诸塞州 州代表是你的教授?
去年，MCLA学位完成项目的学生就有了这样的经历 比尔, H.与学生成功相关的行为今年1月，他们的教授、州众议员约翰. 保罗 W. Mark.
这是怎么发生的?? 2018年，马克在纽约大学教授一门不平等与社会政策课程 在学院位于匹茨菲尔德的地点与他的学生见面. 在回答了很多关于立法程序及其原因的课堂问题之后 从一项法案到成为法律需要很长时间，马克看到了一个机会 作为类作业的过程. 最终，他把课堂变成了一个模拟的立法机构 分配一场辩论，讨论谁的法案将成为最终成果(课堂选择结束) 这是安东尼·里埃洛学生的初稿).
“为了让他们感兴趣，我是州长，”他说，让他的“立法机构”知道 如果他们的议案不符合规定，就会被否决.
“我告诉他们，如果你们投入足够的资金，我就会签字——我签字意味着我 我真的要把它归档。”他说.
“当时，我们不认为这是真的，”兰森·诺斯鲁普(Ransom Northrup)说 MCLA的学位完成计划. “去发现他真的会提出这个 就像……哇! 如果你觉得这是件好作品，你就把它带到波士顿去!”
H.523是一项支持为职业教育提供额外资金和机会的法案 计划，从中学开始. 在法案文本中特别概述的是类 提供小型发动机维修，木工，电气，计算机技术， 烹饪，缝纫.
“每个人都以不同的方式学习，”在另一所学校工作的诺斯鲁普说 在北亚当斯. “让这些选择成为可能，并确保有资金 为这些选择创造学术和职业课程之间的平衡 为学生提供更多机会，让他们发现自己擅长的东西.”
在完成H.523、班级的成人学习者借鉴了自己的教育 经历——这是马克深深感同身受的. 在上大学和法学院之前， 他在威瑞森做了十年的线路员.
起草法案的本质，寻找发起人和共同发起人，以及辩论 它的优点帮助马克的学生深入研究立法程序， 就像其他形式的官僚机构一样，不可否认，它是不透明和令人困惑的.
“你认为你知道政府是如何运作的，但当你真正去看的时候 这有点复杂. 有很多内部工作，”诺斯鲁普说.
将来，马克打算教一门MCLA公民课——就像其他立法一样 他在盯着H.523. 他说，他预计其中一些可能会 被修改成一个更大的教育法案. 他说:“这项法案是否会以 完整与否无关紧要，”他说. 这是一项伟大的补充立法. 只要你不在乎谁得到了荣誉，你就能完成很多事情. 只要 当你对结果感到满意时，这才是最重要的.”
