2020年4月27日
学术技术副主任Gerol Petruzella在Bowman工作 MCLA的学术技术中心为教职员工设立了Hall教室， 谁可以顺便去录下远程课堂的讲座和其他材料.
今年早些时候，随着有关COVID-19的报道开始出现在新闻中，杰罗·佩特鲁泽拉， MCLA的学术技术副主任注意到了这一点.
“确实有几周的时间，我意识到COVID-19是如何 正在传播和思考，‘如果我们需要搬迁校园，我们该如何应对 在线? 会发生什么?’”他说。.
然后，事情发生了.
当时马萨诸塞州州立大学共同做出了搬到偏远地区的决定 由于COVID-19大流行，这一使命变得更加紧迫， 截止日期越来越近:MCLA的课程将于3月30日远程开始， 春假后两周.
在正常情况下，由Petruzella领导的MCLA学术技术中心支持 并授权教师创建高质量的教学材料，包括帮助 教学设计、Canvas、学院学习管理系统等 工具. 在2019冠状病毒病期间，它动员起来应对眼前的需求.
首先，学术技术和MCLA教与学中心(CTL)来了 让教师社区在3月30日前为远程学习做好准备. 的 CTL为教师提供专业发展机会，由Ruby领导 维加，心理学助理教授和教师发展研究员，还有 来自CTL咨询委员会的指导，Petruzella是该委员会的成员.
“我们的目标过去是，现在也是—支持教师使用教育技术成功地教授他们的 学生远程学习，并支持他们制定切合实际的远程学习计划 在这些非常具有挑战性的条件下，”维加说道.
CTL与学术事务、Freel图书馆工作人员和八名教师导师一起工作 围绕在线教学提供专业发展机会.
所有经验丰富的Canvas用户，这些教师导师(Tara Barboza，营业部; Anne Goodwin, 生物学; Alyssa Dufresne, Radiology; Lisa Donovan, Fine and Performing 艺术s; Guangzhi Huang, 跨学科研究; Erin Kiley, Math; Shawn McIntosh, 英语; and Kebra Ward, 物理), acted as liaisons between academic technology and MCLA的学术部门，收集问题，关注和专业发展 请求.
“这对我来说真的很突出，因为从中产生了一些令人惊奇的东西，” Petruzella说. “只是为了让这些教职员工挺身而出，成为学术人士 技术人员，帮助他们的同事度过一个真正意想不到的和潜在的压力 time.”
接下来，CTL开始准备mcla.的资源集合 教师和学生在远程教学开始之前就已经上线了. 在那里,学生 教师们可以知道如何将他们的文件保存到云端，管理他们的压力， 加入Skype会议，在家里使用实验室软件，找到降低的互联网费率，以及更多.
佩特鲁泽拉说:“我们想站在学生和教师的角度来看待这个问题。 说. 这意味着找出最有用的资源来共享，然后制作它们 无论用户使用什么设备，都可以立即获得和访问.”
在许多其他事情中，佩特鲁泽拉确保每一门MCLA课程(超过 总共500门课程)在Canvas上可用，并创建了一个精简的界面 作为对那些不经常使用Canvas的学生的一种调整. 他和 MCLA的媒体服务经理Aaron Bieniek在鲍曼大厅设立了三个房间 教师可以顺便为他们的班级录制讲座和其他材料.
佩特鲁泽拉说，重要的是要注意到短期内向远程学习的转变 doesn’t reflect the true theory and practice of 在线 teaching and learning; it’s 权宜之计.
“我们这学期要做的不是在线学习，不管怎么想，” 他说. “这是紧急远程教学. 我们在尽力做到最好 没有任何准备，只有最少的时间和空间去做我们需要做的事情. 我的背景 在学术领域，技术一直是一个无价的基础，这是令人难以置信的 在这个过程中工作是有帮助和必要的.”
“我对每个人迎接挑战的方式印象深刻并感到自豪，”维加说 说. “平衡对学生学习最好的东西和对学生学习最好的东西是非常困难的 在这样的时刻，对他们和我们自己有什么合理的期望. 它一直是 根据我目前的经验，教师们都在深思熟虑地处理这种情况， 而且很有创意，也很关心我们的学生.”
佩特鲁泽拉说:“教师社区的反应很好. “他们 理解这样做的必要性. We all understand this is less than ideal; we’re not 用我们希望的方式来教导. 然而，我们想帮助我们的学生 我们可能会陷入混乱或不完美，但我们还在这里."
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