11岁的贾马尔·哈马德在阿姆斯勒校园中心举行的2018年MCLA毕业典礼上发表演讲
健身房.
注:这个故事是作为国家生活小组生活改变者的提名提交的 年度最佳奖. Jamal Ahamad ' 11被MCLA主席提名为该奖项 James F. Birge. 在这里留下支持贾马尔提名的评论.
贾马尔·阿哈马德已经认识到，他需要满足学生们的需求——但他自己 他到那里时，最好能给他们一些有用的东西.
“我想了很长一段时间，‘因为我是一个年轻的黑人男性，这将是 容易. 孩子们会看到像他们这样的人，’”他说. “我曾经认为这是公正的 关于让人产生共鸣. 如果你只是让人产生共鸣，那就太肤浅了 教室. 你要教他们一些特定的技能. 我不想就这样 做一个酷酷的黑人老师. 我想成为一个好老师，这意味着付出 很多工作.”
ahmad是马萨诸塞州皮茨菲尔德Taconic高中的一名教师.，主要教英语。 和非裔美国人文学，尽管最近他在他的课程中增加了其他课程 由于流感大流行和他所在地区的虚拟学校方法，他的名单. 当马萨诸塞州的公立学校在2020年早春停课六周时 在制定应对计划时，学生、家庭和老师们都在等待 这是一个深入研究非裔美国人和青少年文学，思考课程的机会 调整和选择新的作品，他的学生会欣赏，联系和学习 从. 他还对领袖、艺术家和时事进行了深入的思考 他想在课堂上讨论，以及用什么材料来引发生动的对话.
在马萨诸塞州北亚当斯市的麻省文理学院.他辅修了这门课 艺术管理，在那里他学会了策展. “我们被教导说，你可以 在任何人面前做任何事只要你让他们做好准备，但你不应该 给他们一个惊喜，”他说. 他把这个教训立博中文版官网到他的课堂上:“我有东西 从第一天到最后一天都在规划，”他说. "如果我告诉他们我们在报道什么， 我们需要的技能，以及它将如何使他们受益，他们知道我有一个目标 我不是在浪费他们的时间.”
他说他喜欢教授尼克·斯通(Nic Stone)的《立博中文版官网》(Dear Martin)及其续集《立博中文版官网》(Dear)等书 《立博中文版》这本书记录了黑人青少年在不同地方的故事 lives; “Long Way Down” by Jason Reynolds, which tells the story of gun violence in free poetic verse; and “Not So Pure and Simple” by Lamar Giles, which covers sexuality, 同意和关系.
“没有理由让我们的学生读和他们的学生完全一样的东西 父母读书，”他说. “世界变化非常快. 这就是我们的时代 抓住他们，让他们被阅读所吸引. 如果读数是干的，我们就错过了 他们.”
Ahamad还将这种方法引入了匹茨菲尔德学区的持续教学中 课程改革. 他和其他许多年轻教师一起在一个委员会工作 作为一名长期的教育工作者，我在寻找改进和提高学生课程的方法 从幼儿园到高中.
作为伯克郡仅有的五名左右黑人教师之一，他知道自己的老师 在这个地区，观点是至关重要的，而大修是一个机会 引入更多不同的材料，培养对阅读和学习的热爱 很小的时候. “让我们在学生面前展示一些他们可以使用和联系的语言 这让他们感到被看到和被倾听。”他说. 这也意味着包括非白人 不主要关注种族的作家.
“如果我们想让他们知道某些事情，培养他们的职业道德，我们必须从他们开始 尽可能年轻. 当我开发课程时，我协助我们的课程主任 早在五年级和六年级，这样我们就可以改变我们的教育文化 系统，”他说. “我想创造一个让你感到受欢迎的环境 你会有收获的. 我们怎样才能把学生当作独立的个体来对待呢 如果我们只是在敷衍20年的课程?”
艾哈迈德一直都知道他想成为一名教师. 我在纽约布鲁克林长大.Y., he
就读于科学技能中心高中，并珍惜它给他的空间
是自己. “我真的不太适应. 我不喜欢运动. 我没有听跳的话
跳. 我是一个虔诚的教堂男孩，也是唯一让我觉得舒服的地方
“在学校，”他说. “理想情况下，我会一直是一名全日制学生. 最好的
我能做的就是当一名老师.(他还在MCLA读研究生，工作
攻读教育学硕士学位.)
自2011年以来，Ahamad一直是一名舞蹈老师，并为他的社区做出了贡献 在全职教学之前，我做了大量的工作，从伯克希尔契约志愿者开始 转而在伯克希尔就业中心担任青年咨询师. 2016年，他入选了“伯克希尔40位40岁以下”榜单，该榜单由经济杂志每年评选一次 2017年，他获得了来自美国的“青年校友奖” MCLA校友会.
他目前在伯克希尔舞蹈剧院任教，经常和他的妻子一起工作， 贝基·阿哈马德是剧院的执行董事. 他说他学了很多舞蹈， 至于教学，从观察他的妻子和她的学生工作来看:“她把他们 能够真正拥有这些材料，”他说. “她通过索取赋予他们所有权 给他们一个座位，让他们有机会展示自己的知识.”
他的大多数舞蹈学生都是女孩，他在编舞时也考虑到了这一点. “我想，‘好吧，用我的身体表演对我来说很有趣，但我正在做一个 为我的学生跳舞. 我该怎么做才能转化成他们的身体呢 我可以带他们去享受?”
这与他在课堂上的做法类似，他确保学生们离开时带着 他们可以使用这种以学生为中心的方法来帮助他与他的老师建立联系 课堂上，进行深入的交谈，并对他的青少年保持一定程度的尊重 孩子们在外面的世界里可能并不总是能体验到. “教学可以从 我能提供什么，但它应该适合他们的需要和愿望，”他说. “我需要给他们一些东西，让他们在他们所处的地方与他们交谈.”
